核能廢料 意思能力 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 認(rèn)知能力評(píng)量 戶外行動(dòng)技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 功能性評(píng)量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 十大基本能力 聽能訓(xùn)練 結(jié)構(gòu)功能主義 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 實(shí)作評(píng)量的功能 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 幼兒基礎(chǔ)體適能 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評(píng)量 高效能教學(xué) 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 功能論 肺功能 平衡能力 節(jié)約能源 教學(xué)效能 推賢遜能 否極生泰 否終而泰 聲能 憂能傷人 核子能 登高能賦 矜能負(fù)才 能文善武 能說善道 能劇 庸碌無能 自由能 能言舌辯 社會(huì)功能 德育功能 不加可否 認(rèn)知功能 矜智負(fù)能 未能枚舉 功能分化 功能圖 基本過程技能 矜名嫉能 基本動(dòng)作技能 科學(xué)能力 忠孝不能兩全 權(quán)能區(qū)分 換能器 性無能 智能不足 總能 多功能廳 全盤否定 國際能源機(jī)構(gòu) 國際原子能機(jī)構(gòu) 雙手萬能 功能設(shè)計(jì) 功能測試 功能分析 判斷能力 體能測驗(yàn) 再生能源 何德何能 不能自制 任賢用能 權(quán)能 全能運(yùn)動(dòng) 能者為師 能樂 簡能 薦賢舉能 活化能 國能 副能 地?zé)崮?/a> 彈性勢能 慈故能勇 不相能 不能不 秀才不出門，能知天下事 水能載舟，亦能覆舟 泰來否往 雖覆能復(fù) 柔能克剛 能說慣道 會(huì)道能說 泰來否極
1：能不能或可不可以。 【造句】能否堅(jiān)持到底是決定成敗的關(guān)鍵。
1：可不可以。如：「能否請你幫我買罐飲料？」能干與否。《左傳．襄公三十一年》：「公孫揮能知四國之為而辨于其大夫之族姓、班位、貴賤、能否。」《后漢書．卷六四．盧植傳》：「遵堯者今郡守刺史一月數(shù)遷宜依黜陟以章能否。」
