使用錢 核能廢料 意思能力 割雞焉用 硝化作用 免疫作用 李魁賢 透過美術教育開創(chuàng)潛能 認知能力評量 用舍失宜 冰的地理作用 戶外行動技能 善用機緣論 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 使用尺 轉移作用 十大基本能力 績效責任 鄧雨賢 聽能訓練 變質作用 社會科常用的教學活動 酵素作用 乾化作用 結構功能主義 模型的使用 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 運動教練任務 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評量 次級增強作用 營力作用 高效能教學 潛能性與實現性 能力本位教學法 幼兒分類能力 功能論 用戶群 責任保險 再用 土地使用 科任教師 肺功能 罕用 民用品 平衡能力 節(jié)約能源 教學效能 不適用 購用 間接作用 風化作用 推賢進士 推賢遜能 聲能 憂能傷人 推賢下士 推賢任人 推賢樂善 施謀用智 核子能 求賢用士 用志不分 登高能賦 矜能負才 能文善武 能說善道 舍短用長 輕賢慢士 敬賢 能劇 可用率 庸碌無能 自由能 能言舌辯 氧化作用 社會功能 德育功能 供用 濾過作用 認知功能 虹吸作用 矜智負能 未能枚舉 功能分化 功能圖 垂直應用 通用語言 基本過程技能
1：任用有德賢、有才能的人。《三國演義．第六零回》：「劉季玉雖有益州之地稟性闇弱不能任賢用能。」也作「任賢仗能」、「任賢使能」。
