萬世師表 雙鉤廓填 核能廢料 雙眉直豎 蘭花手 毛腳毛手 意思能力 頭手鼓 手板子 伴手 雙扇蕨 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 雙向細目表 雙語雙向教學 戶外行動技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 十大基本能力 聽能訓練 雙重勞動力市場 結構功能主義 手寫輸入板 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發 健康體適能 功能評量 高效能教學 潛能性與實現性 能力本位教學法 幼兒分類能力 華盛頓雙語小學 功能論 雙卡 別手 肺功能 平衡能力 拱手而降 節約能源 教學效能 萬法唯識 二手煙 萬國公報 打手心 吹鼓手 萬箭穿心 旁觀袖手 推賢遜能 拍手拍腳 萬里江山 千不該萬不該 聲能 封侯萬里 憂能傷人 措手不迭 核子能 登高能賦 矜能負才 能文善武 能說善道 盈手 能劇 叉手不離方寸 雙日不著單日著 庸碌無能 雙縫 自由能 軍牢快手 雙層巴士 慣手 手提電腦 白手套 能言舌辯 社會功能 德育功能 職業選手 認知功能 矜智負能 攤手 未能枚舉 功能分化 萬人迷 為萬世開太平 功能圖 一手兒 基本過程技能 萬千氣象 扎手舞腳 萬籟 手摺 搓手頓腳
1：人的雙手很靈巧什么事都能做。 【造句】人的雙手萬能只要有心有何事不能完成？
1：人的雙手很靈巧什么事都能做。如：「人的雙手萬能只要有心有何事不能完成？」
