臺(tái)北捷運(yùn)中和線(xiàn) 電動(dòng)玩具 偶蹄目動(dòng)物 動(dòng)物性脂肪 核能廢料 意思能力 立憲運(yùn)動(dòng) 臺(tái)北捷運(yùn)淡水線(xiàn) 邏輯運(yùn)算 走黑運(yùn) 消費(fèi)者運(yùn)動(dòng) 案兵不動(dòng) 火山活動(dòng) 自動(dòng)化控制 透過(guò)美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)潛能 認(rèn)知能力評(píng)量 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 運(yùn)作的課程 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)作 情緒勞動(dòng) 戶(hù)外行動(dòng)技能 全年教育制 保育活動(dòng) 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 伊能嘉矩 個(gè)別活動(dòng) 能力分群 早期介入－活動(dòng)本位介入法 自我效能感理論 肉食性動(dòng)物 符號(hào)互動(dòng)理論 有袋動(dòng)物 班級(jí)互動(dòng) 動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō) 功能性評(píng)量 團(tuán)體動(dòng)力 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 符號(hào)互動(dòng)論 全方位價(jià)值契約 社會(huì)行動(dòng) 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 全面品質(zhì)管理 十大基本能力 全軍覆沒(méi) 全景敞視主義 蘭德變革動(dòng)因模式 主動(dòng)運(yùn)輸 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 牛科動(dòng)物 全緣卷柏 聽(tīng)能訓(xùn)練 全語(yǔ)言教學(xué) 結(jié)構(gòu)行動(dòng)論 鼬科動(dòng)物 雙重勞動(dòng)力市場(chǎng) 塊體運(yùn)動(dòng) 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng) 具體運(yùn)思期 計(jì)畫(huà)性活動(dòng) 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 全部課程 結(jié)構(gòu)功能主義 崩壞運(yùn)動(dòng) 前運(yùn)思期 角落活動(dòng) 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 全控機(jī)構(gòu) 實(shí)作評(píng)量的功能 探索教育活動(dòng) 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 定向及行動(dòng)訓(xùn)練 幼兒基礎(chǔ)體適能 資料安全 動(dòng)態(tài)評(píng)量 運(yùn)動(dòng)教練任務(wù) 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開(kāi)發(fā) 犬科動(dòng)物 全班案例討論 感覺(jué)動(dòng)作期 健康體適能 甲殼類(lèi)動(dòng)物 描述性研究與行動(dòng)研究 有效動(dòng)力經(jīng)營(yíng)模式 功能評(píng)量 全語(yǔ)文教學(xué) 行動(dòng)性之技巧 高效能教學(xué) 資料驅(qū)動(dòng)決定 社會(huì)行動(dòng)理論 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 活動(dòng)分析法 盲人行動(dòng)法 能力本位教學(xué)法 幼兒分類(lèi)能力 對(duì)推動(dòng)海洋教育的展望 功能論
1：集合各項(xiàng)田徑項(xiàng)目的綜合性比賽。男子組有十項(xiàng)全能；女子組有七項(xiàng)全能。
