核能廢料 意思能力 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 認(rèn)知能力評(píng)量 羅智成 戶外行動(dòng)技能 魏氏成人智力量表 伊能嘉矩 能力分群 負(fù)增強(qiáng)_negative_reinforcement 自我效能感理論 功能性評(píng)量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 國(guó)立彰化啟智學(xué)校 功能取向課程 十大基本能力 智力的起源 奈良美智 聽能訓(xùn)練 智力多元論 多元智力理論 結(jié)構(gòu)功能主義 魏氏學(xué)前智力量表 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 實(shí)作評(píng)量的功能 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 幼兒基礎(chǔ)體適能 指導(dǎo)啟智班兒童的美勞課 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開發(fā) 考夫曼兒童智力測(cè)驗(yàn) 健康體適能 魏氏兒童智力量表 功能評(píng)量 高效能教學(xué) 負(fù)整數(shù)概念 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 能力本位教學(xué)法 心智自我管理理論 幼兒分類能力 智力三元論 功能論 熱負(fù)荷 負(fù)心人 剛而自矜 肺功能 平衡能力 節(jié)約能源 反智主義 教學(xué)效能 教育智慧 智周 推賢遜能 聲能 憂能傷人 施謀用智 核子能 登高能賦 矜貧恤獨(dú) 矜能負(fù)才 矜貧救厄 能文善武 能說善道 負(fù)固不悛 負(fù)才 負(fù)笈擔(dān)簦 不堪負(fù)荷 能劇 庸碌無能 自由能 逋負(fù) 如虎負(fù)嵎 能言舌辯 社會(huì)功能 德育功能 認(rèn)知功能 負(fù)增強(qiáng) 矜智負(fù)能 未能枚舉 功能分化 離差智商 功能圖 基本過程技能 負(fù)整數(shù) 矜名嫉能 基本動(dòng)作技能 仁智互見 負(fù)手 智顗 科學(xué)能力 足智多謀 忠孝不能兩全 比率智商 權(quán)能區(qū)分 智力年齡 換能器 性無能 智能不足 智慧型
1：夸耀自己的智慧和才能。宋．陸九淵〈與包顯道書〉：「含哺而嬉擊壤而歌耕田而食鑿井而飲者亦無一毫自慊之意。風(fēng)化如此豈不增宇宙之和哉！此理茍明則矜智負(fù)能之人皆將失其窟宅。」
1：修訂本參考資料：夸耀自己的智慧和才能。宋˙陸九淵˙與包顯道書：含哺而嬉擊壤而歌耕田而食鑿井而飲者亦無一毫自慊之意。風(fēng)化如此豈不增宇宙之和哉！此理茍明則矜智負(fù)能之人皆將失其窟宅。
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