評量過程 超文件標示語言 認知能力評量 二元向量 真實性評量 評量原則 課程本位評量 魏氏成人智力量表 教育的規準 行為表現標準 形成性評量(formative_evaluation) 內部評價與結果評價 自陳量表 行為評量 解題測量 準備律 形成性評量 標準化測驗 教師評審委員 功能性評量 目標中心模式 以目標計劃為根基的學習 容量單位 目的游離評價模式 劉孝標 量尺分數 成果評量 量的意義 危險地區評估 估計測量 孫梓評 目標設定理論 生態評量 適應行為的評量 桑代克的準備律 自傳量表 典型表現評量 安置性評量 表現性目標 史比量表 魏氏學前智力量表 測量標準誤 重量教學 影響評估 教學評量 實作評量的功能 多元評量 評量標準 虛構目標 艾德華個人偏好量表 效標關聯效度 動態評量 行為目標 歷程檔案評量 檔案評量 支持強度評量 魏氏兒童智力量表 功能評量 學力指標 環境評量策略 數學教學準備 總結性評量(summative_evaluation) 操作性評量 視覺障礙兒童的評量 多重障礙兒童發展性評量 貝莉嬰幼兒發展量表 評估中學習 常模參照評量 集中力量 領先指標 量大 經濟指標 自評 排放標準 標準操作程序 目標樹 書評摘要 評判人 量子數 看準 關鍵績效指標 航空攝影測量 三角高程測量 推情準理 標子 規矩準繩 環境容量 工作目標 生活水準 較時量力 不予置評 縱坐標軸 空間坐標 質量分數 標準氣體 標準差 蘇州評彈 沒準兒 有量 主坐標