穠纖合度 游僧?dāng)€住持 強(qiáng)權(quán)外交 正增強(qiáng) 評(píng)量過程 郭強(qiáng)生 認(rèn)知能力評(píng)量 二元向量 真實(shí)性評(píng)量 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 評(píng)量原則 課程本位評(píng)量 魏氏成人智力量表 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 內(nèi)部評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià) 負(fù)增強(qiáng)_negative_reinforcement 自陳量表 行為評(píng)量 解題測(cè)量 形成性評(píng)量 教師評(píng)審委員 增強(qiáng)策略 功能性評(píng)量 容量單位 360度回饋 目的游離評(píng)價(jià)模式 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 提案制度 量尺分?jǐn)?shù) 成果評(píng)量 量的意義 危險(xiǎn)地區(qū)評(píng)估 制約增強(qiáng)-代幣制 估計(jì)測(cè)量 孫梓評(píng) 生態(tài)評(píng)量 適應(yīng)行為的評(píng)量 自傳量表 增強(qiáng)理論 維度形成模式 年度小說選 典型表現(xiàn)評(píng)量 安置性評(píng)量 史比量表 魏氏學(xué)前智力量表 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤 重量教學(xué) 影響評(píng)估 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 教學(xué)評(píng)量 實(shí)作評(píng)量的功能 多元評(píng)量 評(píng)量標(biāo)準(zhǔn) 建構(gòu)效度 艾德華個(gè)人偏好量表 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 動(dòng)態(tài)評(píng)量 歷程檔案評(píng)量 檔案評(píng)量 教師職級(jí)制度 支持強(qiáng)度評(píng)量 違憲審查制度 魏氏兒童智力量表 功能評(píng)量 次級(jí)增強(qiáng)作用 督導(dǎo)制度建立 環(huán)境評(píng)量策略 美國教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 視覺障礙兒童的評(píng)量 增強(qiáng)論 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 評(píng)估中學(xué)習(xí) 常模參照評(píng)量 集中力量 年度預(yù)算 量大 自評(píng) 存款保險(xiǎn)制度 合成效度 精度等級(jí) 配給制度 持謝 公共支出 書評(píng)摘要 評(píng)判人 量子數(shù) 不度 溫度梯度 航空攝影測(cè)量 三角高程測(cè)量 四強(qiáng) 度口 持螯 持管窺天 以己之心度人之心