力辭不受 灌園食力 意思能力 赤力力 勢窮力孤 勞力密集 評量過程 認知能力評量 順時達變 二元向量 整理和比較 協力學習 真實性評量 評量原則 課程本位評量 魏氏成人智力量表 形成性評量（formative_evaluation） 能力分群 自陳量表 繩紋時期 行為評量 解題測量 形成性評量 挫折容忍力 功能性評量 團體動力 三時估計法 中王國時期 教育執行力 古墳時代 容量單位 權力需求 十大基本能力 量尺分數 成果評量 量的意義 家庭韌力 教師面對海洋教育時的角色認知 日治時期縱貫鐵路 智力的起源 估計測量 雙重勞動力市場 生態評量 適應行為的評量 自傳量表 智力多元論 創造力三面模式理論 多元智力理論 注意力需求 典型表現評量 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 人力教育需求計畫法 安置性評量 史比量表 魏氏學前智力量表 日據時期公學校 測量標準誤 重量教學 單時估計法 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 教學評量 權力、權威與正當性 實作評量的功能 多元評量 評量標準 不定時距 艾德華個人偏好量表 社會比較論 動態評量 歷程檔案評量 人力資本論 檔案評量 考夫曼兒童智力測驗 支持強度評量 時刻計算 有效動力經營模式 魏氏兒童智力量表 功能評量 學力指標 營力作用 環境評量策略 總結性評量（summative_evaluation） 操作性評量 視覺障礙兒童的評量 象徵暴力 能力本位教學法 幼兒分類能力 多重障礙兒童發展性評量 智力三元論 韌力 家庭壓力理論 貝莉嬰幼兒發展量表 常模參照評量 集中力量 開始時間 等待時間 訓練時間 量大 空氣動力學 壓力比
1：估算衡量時機與能力。宋．朱熹〈答張敬夫書〉：「又須審度彼己較時量力定為幾年之規若孟子大國五年小國七年之說。」
1：修訂本參考資料：估算衡量時機與能力。宋˙朱熹˙答張敬夫書：又須審度彼己較時量力定為幾年之規若孟子大國五年小國七年之說。
