三分匠人，七分主人 次數線圖 四分位數 良質米 分高下 右翼分子 答數 評量過程 認知能力評量 物質關聯疾患 語言障礙兒童的身心特質 二元向量 肢體障礙兒童的身心特質 德國教師素質管理之機制 真實性評量 評量原則 分離焦慮疾患 集合數教學 課程本位評量 政教分離與政教合一 魏氏成人智力量表 心理分析論 形成性評量（formative_evaluation） 能力分群 代數推理 自陳量表 等值分數 行為評量 解題測量 視覺障礙兒童身心特質 形成性評量 試題分析 功能性評量 分組調查 智能障礙兒童的身心特質 地方病分布 嬰幼兒氣質類型 全面品質管理 容量單位 堂高數仞 數值三角 英國教師素質管理制度的發展與現況 小數教學 量尺分數 成果評量 量的意義 估計測量 分散式建構論 根數 柏拉圖三分說 數的保留概念 人際交往分析 面質技術 生態評量 變質作用 適應行為的評量 自傳量表 分科課程 區分性向測驗 數學之美 典型表現評量 安置性評量 史比量表 魏氏學前智力量表 測量標準誤 重量教學 多重障礙兒童身心特質 數學教學技術 進步主義數學教育 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 教學評量 實作評量的功能 內容分析研究法 多元評量 數學調適 評量標準 單位分數教學 艾德華個人偏好量表 分數計算 動態評量 數學分組學習 二位數教學 多重切裁分數 歷程檔案評量 數學教學原則 檔案評量 工作分析 支持強度評量 魏氏兒童智力量表 功能評量 環境評量策略 質粒體 數學教學準備 負整數概念 數學教育原則 美國教師素質管理制度的現況 總結性評量（summative_evaluation） 操作性評量 視覺障礙兒童的評量 活動分析法
1：一混合物之組成若以單一組成物之質量與混合物總質量之比值表示此種比值稱為質量分數為無因次群。若以數學式表示可寫為： XA為 A 物質之質量分數；mA為混合物中 A 之質量；m 為混合物中各成分物質之質量。
