核能廢料 意思能力 評量過程 透過美術教育開創(chuàng)潛能 認知能力評量 戶外行動技能 真實性評量 評量原則 課程本位評量 伊能嘉矩 形成性評量（formative_evaluation） 內(nèi)部評價與結果評價 能力分群 初始效應和新近效應 自我效能感理論 行為評量 桑代克的效果律 形成性評量 教師評審委員 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 巴南效應 三時估計法 效益論 功能取向課程 教育績效 初位效果primacy_effect 目的游離評價模式 估計價格 十大基本能力 成果評量 有效教學論 危險地區(qū)評估 估計測量 孫梓評 績效責任 聽能訓練 生態(tài)評量 適應行為的評量 有效教學 漣漪效應 比馬龍效應 典型表現(xiàn)評量 結構功能主義 從眾效應 安置性評量 影響評估 新近效果recency_effect 單時估計法 智能障礙兒童輔導原則 教學評量 實作評量的功能 多元評量 評量標準 教師效能訓練理論 教育的社會功能 建構效度 幼兒基礎體適能 效標關聯(lián)效度 動態(tài)評量 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發(fā) 歷程檔案評量 檔案評量 健康體適能 支持強度評量 有效動力經(jīng)營模式 功能評量 環(huán)境評量策略 高效能教學 史楚普效應 總結性評量（summative_evaluation） 操作性評量 潛能性與實現(xiàn)性 視覺障礙兒童的評量 脈絡效應 能力本位教學法 幼兒分類能力 多重障礙兒童發(fā)展性評量 評估中學習 常模參照評量 功能論 自評 合成效度 行政效率 起而效尤 肺功能 書評摘要 評判人 平衡能力 關鍵績效指標 節(jié)約能源 教學效能 推賢遜能 聲能 憂能傷人 核子能 登高能賦 矜能負才 能文善武