建構效度是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
1：建構效度是指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。此種效度旨在以心理學的理論概念來說明并分析測驗分數的意義即從心理學的理論觀點就測驗的結果加以詮釋和探討亦即根據心理學理論上的構想來編制測驗的內容或選擇試題。所謂「建構」或「構念」就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。建構效度的主要重點是在于理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中必須先從其一建構的理論出發導出各項關于心理功能或行為的基本假設據以設計和編制測驗然后由因求果以相關、實驗和因素分析等方法查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。如從現代智力的理論建構可推出四項主要的假設：(1)智力隨年齡而增長；
(2)智力與學業成就有密切的關系；
(3)智力是相當穩定的；
(4)智力受遺傳因素的影響。于是心理學者針對智力的心理功能根據上述的假設編制智力測驗再就實施測驗所得資料加以分析如果發現「受試者的測驗分數隨年齡的增加而增加；其智商在一段時間內保持相當的穩定性；而且智力與學業成就之間確有正相關存在；同卵雙生子的智力之相關高于一般的兄弟姊妹之間的相關」這些結果就成為肯定此測驗建構效度的有力證據。
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