學校本位課程 空白課程 知覺的課程 課程統整 瑞吉歐課程 運作的課程 空無課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 開放式課程 課程本位評量 科學的課程理論 點字課程 融合課程 發展取向課程 功能取向課程 特殊教育課程設計原則 學前特殊教育課程 核心課程 分科課程 教師發展本位的課程推廣 全部課程 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 學齡階段課程 課堂注意事項 課程理論 行為課程教學法 指導啟智班兒童的美勞課 生活課程 文化哲學本位的課程規劃 經驗的課程 教學歷程本位的課程發展 囫圇課 發課 官課 課程組織 課程規劃 調課 代課 課稅 排課 行為課程 課程管理 課表 課卷 官罷 督課 斥罷 便罷 卜課 報罷 罷斥 罷兵 罷弊 聽課 晚課 循名課實 早課 更待干罷 正課 課程目標 罷黜 課業 課外讀物 功課表 缺課 課程實施 潛在課程 講課 課程知識 第二課堂 罷敝 罷工 蹺課 活動課程 做功課 黜罷 曠課 功課 課程設計 通識課程 補課 基礎課程 罷黜百家 課外輔導 課程內容 課徵 罷免權 課外 逃課 課堂 選課 自課 作罷 罷手 罷免 引課 占課 課程表
1：學生因有所訴求而集體停止上課。 【造句】學生若輕易罷課受害最大的仍是自己。
1：教師或學生等因有所訴求而集體停止上課。
