疑行無名，疑事無功 費半功倍 學校本位課程 空白課程 知覺的課程 課程統整 瑞吉歐課程 運作的課程 空無課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 開放式課程 課程本位評量 科學的課程理論 點字課程 融合課程 發展取向課程 功能性評量 功能取向課程 特殊教育課程設計原則 新北市蘆洲區成功國民小學 學前特殊教育課程 核心課程 分科課程 教師發展本位的課程推廣 全部課程 結構功能主義 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 學齡階段課程 課堂注意事項 課程理論 行為課程教學法 實作評量的功能 國立成功大學 教育的社會功能 指導啟智班兒童的美勞課 生活課程 文化哲學本位的課程規劃 經驗的課程 教學歷程本位的課程發展 功能評量 功能論 做廣告 肺功能 費功夫 功在桑梓 磨功夫 居功自恃 功過參半 功成名立 囫圇課 推聾做啞 行滿功圓 做門戶 慢功 社會功能 德育功能 發課 官課 認知功能 做一行怨一行 功能分化 沒做道理 功能圖 樹功立業 課程組織 光說不做 課程規劃 調課 代課 課稅 做飯 做死 做功課 慶功宴 做菜 機械功 無功不受祿 排課 做頭 彈指神功 多功能廳 聲功率 功能設計 功能測試 功能分析 功率表 功率因數 功率密度 做案 做掉 半功率點 功高 做牌 行為課程 牡丹花下死，做鬼也風流 做人處事 小題大做 戰功彪炳
1：指寫作教師規定的課業。如：「小孩子經常喜歡一邊做功課一邊看電視。」佛教用語。指佛教徒做早晚課或除早晚課外自訂的用功項目如誦佛典或念佛、持咒等。
