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核能廢料 意思能力 李魁賢 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 戶外行動技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 十大基本能力 績效責任 鄧雨賢 聽能訓練 結構功能主義 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 運動教練任務 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發 健康體適能 功能評量 高效能教學 潛能性與實現性 能力本位教學法 幼兒分類能力 功能論 責任保險 科任教師 肺功能 平衡能力 節約能源 教學效能 推賢進士 推賢遜能 聲能 憂能傷人 推賢下士 推賢任人 推賢樂善 核子能 求賢用士 登高能賦 矜能負才 祁奚舉午 能文善武 能說善道 設張舉措 輕賢慢士 一舉兩利 敬賢 能劇 庸碌無能 自由能 能言舌辯 孟光舉案 社會功能 德育功能 舉袂成幕 認知功能 矜智負能 未能枚舉 功能分化 功能圖 基本過程技能 賢伉儷 賢昆仲 派任 矜名嫉能 基本動作技能 共襄盛舉 觥籌交舉 舉柩 科學能力 忠孝不能兩全 權能區分 換能器 性無能 科任老師 智能不足 明智之舉 教務主任 總能 多功能廳 國際能源機構 國際原子能機構 雙手萬能 功能設計 功能測試 功能分析 判斷能力 體能測驗 不信任案 再生能源 何德何能
1：薦舉任用有賢德才能的人。參見「舉賢使能」條。《三國演義．第二九回》：「舉賢任能使各盡力以保江東我不如卿。」
