語文學習領(lǐng)域 合作學習教學法 協(xié)力學習 共同學習法 遠距合作學習 學習型態(tài) 桑代克學習三定律 精熟學習 學習和生存 學習風格的理論 學習環(huán)境的營造 學習條件論 自我調(diào)節(jié)學習 自我引導學習 意義學習論 練習教學法 以目標計劃為根基的學習 互動與互創(chuàng)學習 學習的條件 練習律 三元學習論 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 社會學習論 學習型組織 自由學習 行為學派學習理論 模擬學習 直接學習 掌握學習 學習障礙兒童的類型 發(fā)現(xiàn)式學習 習得的無助性 學習實驗 累積學習 發(fā)現(xiàn)學習教學法 發(fā)現(xiàn)學習論 數(shù)學分組學習 終身學習 藝術(shù)與人文學習領(lǐng)域 自然與生活科技學習領(lǐng)域 檔案學習 網(wǎng)路合作學習 學生學習權(quán) 生涯決定的社會學習論 成對學習 評估中學習 聯(lián)合演習 博習親師 體驗學習 學習型家庭 不尚 積習成常 情境學習 不習 學習理論 發(fā)現(xiàn)學習 學習遷移 習慣化 尚有可為 實習醫(yī)生 學習策略 學習曲線 習非 習藝所 戶部尚書 尚書大傳 習慣性 狃習 練習曲 舊習 計算機學習 積習 和尚吃八方 過度學習 攻習 貫習 補習學校 相習成風 循尚 當一天和尚撞一天鐘 風成化習 習以成風 習以成性 習以成俗 積習生常 積習成俗 循常習故 弄性尚氣 口尚乳臭 學習活動 尚饗 陳規(guī)陋習 見聞習染 習故守常 一息尚存 慣習 風俗習慣 練習簿 服習 習見
1:一地長期形成的習俗風尚。如:「所謂入境隨俗咱們既然來到此地就該懂得此地的習尚。」