療育服務型態 療育服務設計 療育服務理念 語文學習領域 合作學習教學法 協力學習 共同學習法 遠距合作學習 學習型態 桑代克學習三定律 精熟學習 學習和生存 學習風格的理論 學習環境的營造 學習條件論 自我調節學習 自我引導學習 意義學習論 練習教學法 以目標計劃為根基的學習 互動與互創學習 學習的條件 練習律 三元學習論 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 社會學習論 學習型組織 自由學習 行為學派學習理論 模擬學習 直接學習 掌握學習 學習障礙兒童的類型 發現式學習 習得的無助性 學習實驗 累積學習 發現學習教學法 發現學習論 數學分組學習 終身學習 藝術與人文學習領域 自然與生活科技學習領域 檔案學習 網路合作學習 學生學習權 生涯決定的社會學習論 成對學習 評估中學習 服務品質 就業服務 聯合演習 博習親師 體驗學習 流通服務 預約服務 學習型家庭 祭服 積習成常 服馬 服滿 情境學習 不習 學習理論 發現學習 服務 學習遷移 空服員 技術服務 服務臺 服兵役 內服藥 常禮服 外出服 習慣化 實習醫生 學習策略 學習曲線 伺服系統 伺服機構 習非 習藝所 習慣性 狃習 冕服 練習曲 舊習 九服 計算機學習 積習 過度學習 歸服 攻習 拱服 貫習 服式 服輿 服秩 服喪 服善
1：清楚、熟悉。《左傳．僖公十五年》：「安其教訓而服習其道唯所納之無不如志。」《東周列國志．第三零回》：「其馬生在本土解人心意安其教訓服習道路故遇戰隨人所使無不如志。」
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