核能廢料 正當防衛行為 意思能力 為政不在多言 軌外行為 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 邱為 戶外行動技能 伊能嘉矩 行為表現標準 能力分群 自我效能感理論 行為樣本 行為評量 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 以目標計劃為根基的學習 行為問題處理 十大基本能力 社會及溝通行為 理性─情緒─行為治療 聽能訓練 行為治療法（behavior_therapy） 行為學派學習理論 適應行為的評量 認知行為治療 結構功能主義 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術 智能障礙兒童輔導原則 行為課程教學法 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 行為主義的教育思潮 行為目標 教師效能訓練模式 行為控制原則 幼兒潛能開發 行為改變模式 健康體適能 行為主義取向 功能評量 高效能教學 潛能性與實現性 問題行為界定模式 能力本位教學法 幼兒分類能力 幼兒行為改變技術 功能論 肺功能 平衡能力 節約能源 教學效能 為民喉舌 推賢遜能 歃血為誓 聲能 憂能傷人 核子能 登高能賦 矜能負才 能文善武 能說善道 能劇 庸碌無能 自由能 為之奈何 為公 能言舌辯 社會功能 德育功能 認知功能 不為米折腰 矜智負能 有償行為 未能枚舉 功能分化 斬木為兵 行為主義 為萬世開太平 民以食為本 功能圖 煮海為鹽 基本過程技能 頗不以為然 不以為忤 矜名嫉能 基本動作技能 為生民立命 為天地立心 胡為 科學能力 忠孝不能兩全 權能區分 換能器 性無能
1：稱人能力杰出有所作為。《史記．卷七六．平原君虞卿傳》：「而齊趙之深讎可以報矣而示天下有能為也。」能耐、本領。《紅樓夢．第四八回》：「為這點子小事弄得人坑家敗業也不算什么能為。」也作「能耐」。
