使用錢 核能廢料 意思能力 李魁賢 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 戶外行動技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 天使專線 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 使用尺 十大基本能力 鄧雨賢 聽能訓練 結構功能主義 模型的使用 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發 健康體適能 功能評量 高效能教學 張騫出使西域 潛能性與實現性 能力本位教學法 幼兒分類能力 功能論 土地使用 肺功能 平衡能力 節約能源 教學效能 推賢進士 推賢遜能 三司使 聲能 憂能傷人 推賢下士 推賢任人 推賢樂善 核子能 求賢用士 登高能賦 矜能負才 祁奚舉午 能文善武 能說善道 設張舉措 輕賢慢士 一舉兩利 敬賢 能劇 庸碌無能 自由能 能言舌辯 孟光舉案 社會功能 德育功能 舉袂成幕 認知功能 矜智負能 未能枚舉 功能分化 功能圖 使錢 基本過程技能 賢伉儷 賢昆仲 矜名嫉能 基本動作技能 共襄盛舉 觥籌交舉 舉柩 科學能力 護花使者 忠孝不能兩全 權能區分 換能器 性無能 智能不足 明智之舉 總能 多功能廳 不聽使喚 國際能源機構 國際原子能機構 雙手萬能 功能設計 功能測試 功能分析 判斷能力 體能測驗
1：薦舉任用有賢德才能的人。語本《禮記．大傳》：「三曰舉賢四曰使能。」也作「進賢任能」、「舉賢任能」。
1：修訂本參考資料：薦舉任用有賢德才能的人。語本禮記˙大傳：三曰舉賢四曰使能。亦作進賢任能、舉賢任能。
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