成唯識論 雞犬識新豐 認知能力評量 個體認同理論 教育知識社會學 認知發展理論 幼兒認知基模 情境認知論 性別認同障礙 惰性知識 提升教師的海洋意識 教師面對海洋教育時的角色認知 認知治療法（cognitive_therapy） 抽認卡 陳述性知識 過程性知識 認知行為治療 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 辨認圖形 哈伯瑪斯的認識論 柏拉圖的知識論 防空識別區 別識別見 不認 萬法唯識 有眼不識荊山玉 深識遠慮 薄識 認知結構 圖像識讀 知識系統 認知功能 經驗知識 階級意識 知識管理 共享知識 認知方式 知識庫 俯首認罪 不認帳 唯識宗 意識障礙 不識數 不識進退 潛意識歷程 有見識 同類意識 識量弘恢 認養 姘識 慧眼識英雄 記認 搭識 識荊 高識遠度 淺見薄識 紇字不識 舊識新交 目不識字 僅識之無 一字不識 翻臉不認人 有膽有識 一面之識 高識遠見 高才卓識 高才遠識 錯認顏標 自認 教一識百 反眼不識 不識泰山 不打不成相識 不識廬山真面目 不識高低 博聞多識 知機識變 知識表示 有魂沒識 無可否認 識別證 空防辨識圈 認知策略 語文知識 知時識務 不打不相識 老馬識途 見識淺短 理性認識 認分 目不識丁 不識時變 不識大體 認了 意識流 謬識 辨識 指認 課程知識 辨認
1：認得。 【造句】他在上小學前已經認識很多字。
2：相識。 【造句】她倆在學生時代就認識至今已有十年了。
1：曾經相識。《紅樓夢．第六回》：「隨在京中的知有此一門連宗之族余者皆不認識。」《文明小史．第三七回》：「打聽仲翔在這里特地找他說話。慕政也合他認識拉來同坐。」認得。如：「他上小學前已認識很多字。」
