硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 物理風化 自動化控制 轉化法 概念構圖教學法 初級與次級文化系統 國立彰化高商 異食 具體化技術 學校是一種中產階級機構 標準化測驗 結構主義的教育思潮 國立彰化啟智學校 人格社會化 解釋結構模式 區別化教學 結構緊張理論 拜占庭文化 社會科教學的建構教學模式 麥當勞化 催化性之技巧 太空衣構造 組織的架構 邊緣性人格異常 學生次級文化 組織文化模式 十三行文化 分散式建構論 韋伯的理性化 結構行動論 多元文化社會教學 圓山文化 機構環境 結構理論 乾化作用 卑南文化 結構功能主義 建構取向 建構教學 建構主義教學 全控機構 同化與調適 虛構目標 建構效度 綠化與環境 大坌坑文化 自我區隔化_（differentiation_of_the_self） 社會科教學的建構論 文化哲學本位的課程規劃 米食文化 促進類化的技巧 社會建構主義 長濱文化 文化不利 重新建構_（reframing） 液化天然氣 氮氧化物 虛擬化 各異其趣 應變軟化 民營化 結構設計 化石燃料 碲化鉍 風化作用 周口店文化 探異玩奇 變化不測 求新立異 活血化瘀 皂化 納奇錄異 文化體系 文化霸權 敷化 視覺化 鼻化 溴化鎂 氧化鈉 認知結構 矮化 氯化氰 氧化作用 文化工業 天地造化 兒化韻 分子結構 紅山文化 石油化學工業 玻化 少子化 功能分化 文化暴力 學校文化 群體極化 文化資本 奇人異士 意義建構
1：一個化合物于化學反應后僅改變原子之位置（或結構）而不影響其分子組成。一般指有機化合物分子中原子或基團位置的改變常在催化劑的存在下進行。例如石化業常利用固體酸(solid acid)讓正丁烷異構化成異丁烷： CH3CH2CH2CH3←→(CH3)2CHCH3 或讓甲苯變成苯和二甲苯： 2C6H5CH3→C6H6＋C6H43)2
