文化暴力是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：文化暴力又稱文化專制(Cultural arbitrary)是文化再制(cultural reproduction)理論用來批判資本主義教育制度的基本論點之一。其主要的意義是：統治階層運用其權威以支配教育制度驅使學校灌輸學生統治階層文化。這種以專制方式的教導稱為文化暴力。由于知識是一種符號系統并且以符號的形式表現因此文化暴力亦稱「符號暴力」(Symbolic violence)。持符號暴力說者以「課程是一種意識形態的暴力」是「傳輸統治權力并以階級統治為目標的暴力」。其本質是語文符號也就是意識形態(ideology)以與具有打擊性的物質暴力（如軍隊、警察）等并稱。
文化暴力是由法國學者波迪爾(Pierre Bourdieu)及派色倫(J.C. Passeron)所提出。在一九七七年出版的〔教育、社會與文化之再制〕(Reproduction in Education Society and Culture)一書中二人以階級統治的權力關系與社會結構為基礎以符號暴力、文化暴力(cultural violence)、教學暴力(Pedagogic arbitrary)、文化資本、文化再制等概念批判現代學校的謬誤。他們指出：教學權威的基礎是統治權力學校以統治階層的文化為標準而選擇知識制定課程而教學行為乃是統治階級控制并灌輸「意義與價值」的主要手段。綜合此種理論所說「文化暴力」有三方面的涵義：
1.社會結構賦予統治權力以正當性；2.統治階層控制知識與課程以遂行其統治；3.學校教學再制統治階層的文化。就第一個涵義而言任何社會都依據階級統轄關系而產生獨特的社會結構此一社會結構受統治權力的支配其中隱藏著統治的權力關系。相對地穩定的社會結構則是專制力的基礎使統治權力獲得正當性并使統治階層擁有合法的權力把獨特的符號力量加諸各種權力關系之中。換言之統治階層有正當的權力將統治者的文化貫注于階級統制之中?！ 【偷诙€涵義而言任何統治權力都是一種運用「符號暴力」的權力。為了達成合法的階級統制統治階層運用符號（語文）表達其統治權力。這些符號是統治階層的「知識與道德」亦即「合法的文化」。是依統治者的意識形態而選擇出來的知識也是以統治階層文化為標準而判斷的價值。于是「有價值的知識」成為學校課程不符統治階級利益的知識便被排斥于學校之外。因此學校的課程乃是一種文化暴力是傳達統治意識形態的符號系統；全然是由統治權力所控制的意義與知識而絕非客觀的真理。
就第三個涵義而言學校教學活動與統治權力二者互為表里。統治權力是隱藏的基礎學校教學則是使統治權力得以復制的工具。當統治權力貫徹于教學活動時一方面設定標準決定課程內容；另一方面則賦予學校以相對的自主性使學校有合法的權威以獨立的地位、專制的方式來教導這些課程。然而不論「判斷知識之價值」或是「教學與評量」事實上都是一種「專制」是由隱藏的統治權力所支配的活動。經選擇為課程的知識表面上雖是客觀的符號系統但實質上是「統治階級的文化」只代表一個階級并非全社會普同的文化。但在統治權威的支配之下教學行為順從統治權力忠實地輸送文化暴力使統治階級文化得以不斷的復制與延續。換言之統治階級運用文化暴力支配教學行為藉以不斷復制其文化暴力以延續其階級統治。這種說法把資本主義的政治人員視為一個特殊階級確定的認為有關教育的措施是「暴力」說者本身是否在應用暴力是否過分武斷值得慎思明辨。
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