生炭 一開生面 前勞盡棄 保生大帝 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 音樂性向測驗 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格(life_style) 音樂療法 環境與生態系統 森林生態系 生活輔導 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 生態人類學 生態評量 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 不樂觀 生產指數 交響樂團 龍池樂 葛天氏之樂 非樂 趣味橫生 也不盡然 浪漫樂派 樂類 生活科技 公費生 太樂署 西安鼓樂 終生教育 哀兵 葛生 德門生輝 鄉村音樂 道生一 生長季 興盡 朱襄氏之樂 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 奮不顧生 盡忠竭力 推賢樂善 既生魄 死日生年 永樂宮 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 驢生笄角 管弦樂團 損者三樂 全真先生 生布 一飲而盡 生魚片 生活水準 鹽生植物 生而不有 益者三樂 生苗
1:唐.張鷟《游仙窟》:「有同必異自昔攸然;樂盡哀生古來常事。」