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生炭 打虎不著，反被虎傷 鑼群文化 麒麟文化 一開生面 相輔而行 保生大帝 潑皮賴虎 八文十二 原生礦物 脆生 超文件標示語言 邁錫尼文明 鄭清文 米諾斯文明 郭強生 翻案文學 王文華 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 皇民文學 英文教學 楊文照 民俗文學 語文學習領域 鍾文音 王文興 初級與次級文化系統 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 宇文正 學習和生存 淡水生態系 藝術與人文領域 沼澤生態系 生活風格（life_style） 海洋文藝 國立曾文農工 環境與生態系統 森林生態系 侯文詠 林文月 拜占庭文化 文山區實踐國民小學 生活輔導 馬雅文明 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 組織文化模式 十三行文化 文納特卡計畫 生態人類學 生態評量 文書性向測驗 多元文化社會教學 新港文書 圓山文化 瑞文氏測驗 朱天文 亨利克約翰易卜生 卑南文化 資訊科技與人文素養的統整 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 大坌坑文化 藝術與人文學習領域 海洋生態系 生活課程 文化哲學本位的課程規劃 米食文化 生態模式 自然與生活科技學習領域 李進文 中輟生輔導 兩河流域文明 自然與生活科技領域 全語文教學 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 長濱文化 原生生物界 李春生 文化不利 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 邊陲文學 電腦與生活 生物科技 生產指數 裨治文 龍韜虎略
1：老虎的虎紋乃與生俱來故出生后自然彰顯。比喻自然形成非人工所造成的?！度龂荆砣耍駮劐祩鳌罚骸阜蚧⑸谋P生而五色豈以五采自飾畫哉？天性自然也。」
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