不可不 透風就過 學校本位課程 評量過程 過溝菜蕨 透過美術教育開創潛能 觀不可思議境 過勿憚改 空白課程 知覺的課程 課程統整 瑞吉歐課程 運作的課程 空無課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 開放式課程 課程本位評量 科學的課程理論 點字課程 融合課程 發展取向課程 功能取向課程 特殊教育課程設計原則 系統編程 學前特殊教育課程 乘除互逆 核心課程 分科課程 過程性知識 教師發展本位的課程推廣 全部課程 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 嬰幼兒發展里程碑 學齡階段課程 課程理論 唐山過臺灣 行為課程教學法 歷程檔案評量 生活課程 文化哲學本位的課程規劃 經驗的課程 教學歷程本位的課程發展 數學收訊歷程 遠超過 沒有過 可執行 大呼過癮 過路人 挺過去 老章程 標準操作程序 過是 便宜不過當家 不可逆過程 透不過氣 隨機過程 三角高程測量 德政可風 過兩天 過訪 功過參半 前程遠大 喘不過氣來 喜容可掬 程敬 穿房過屋 臭不可當 臭不可聞 責躬省過 過節兒 過一過 可用率 過後 可就 罪無可逭 自動控制工程 乖覺可喜 可加 不可測 熬不過 過招 不加可否 八棒十三的罪過 濾過作用 學如逆水行舟 生命歷程 排程 說事過錢 視覺程式設計語言 美味可口 基本過程技能 過半 程式規劃 不可理解 課程組織 憨狀可掬 藐不可測 酒過三巡
1：過程是物質體系以某一狀態(A)轉變到另一狀態(B)的經歷（可以方程A→B表示）。轉變的速率會因周圍環境變數（如溫度或壓力等）的變更而發生變化。如果此產生變化的體系能因環境恢復到原狀而又重新轉變到原來狀態這個過程稱可逆過程而以A←→B的方程來表示。如N2+O2←→2NO是個放熱的可逆反應其平衡會因溫度的上昇或下降而向右或向左方的移動。（參見『不可逆過程』）。
