不知不罪 老馬知道 知覺的課程 認知能力評量 教育知識社會學 認知發展理論 足絲蟻 班級常規 幼兒認知基模 情境認知論 惰性知識 教師面對海洋教育時的角色認知 邊緣性人格異常 認知治療法（cognitive_therapy） 兒童畫常見的問題 社會科常用的教學活動 陳述性知識 過程性知識 認知行為治療 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 延宕回饋滿足 聽知覺處理障礙 不知_ 柏拉圖的知識論 常模參照評量 知者不言 衣食足而知榮辱 不知名 神人鑒知 積習成常 豎子不足與謀 抵足談心 茫然不知 非比尋常 認知結構 空間知覺 知識系統 認知功能 經驗知識 常規武器 知識管理 太常少卿 共享知識 二足 落足 濯足滄浪 臏足 蹈襲故常 節足動物 不知何故 母儀足式 固知 笑口常開 知者不惑 渾然不知 坤儀足式 認知方式 評頭論足 自知者明 知識庫 足智多謀 常態分配 正常化 常遇春 實足年齡 智能不足 怎知 平衡常數 常綠植物 常綠林 常禮服 常溫層 常山 常備兵 常務委員 布格異常 如所周知 不知下落 家常菜 太常寺 太常卿 加足馬力 劉知遠 偽足 單足跳 削足就履 付足 敘家常 人盡皆知 指令常數 卯足全力 樂不可支 豈知 容足地 千里足 千里始足下 抗足 盡心知性 畫蛇著足 官常
1：為人知道滿足不做過分的要求心情自然常保愉快。 【造句】陶淵明一生都過著知足常樂的日子。
1：為人知道滿足不做過分的要求心情自然能常保愉快。如：「知足常樂貪多則憂。」
1：修訂本參考資料：為人知道滿足不做過分的要求心情自然能常保愉快。如：知足常樂貪多則憂。
