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不可不 次數線圖 四分位數 歷史重演 答數 觀不可思議境 日本歷史 教學歷史觀 集合數教學 代數推理 等值分數 堂高數仞 數值三角 小數教學 量尺分數 根數 數的保留概念 數學之美 游泳歷史 海洋歷史 數學教學技術 進步主義數學教育 數學調適 單位分數教學 分數計算 數學分組學習 二位數教學 維果斯基的社會歷史論 多重切裁分數 歷程檔案評量 數學教學原則 教學歷程本位的課程發展 數學教學準備 負整數概念 統計的歷史 數學教育原則 數學收訊歷程 行數 可執行 生產指數 消費者物價指數 小數部分 完全數 量子數 不可逆過程 德政可風 蒸漚歷瀾 亞歷山大詩體 大數法則 喜容可掬 臭不可當 臭不可聞 可用率 數學語言學 可就 罪無可逭 乖覺可喜 可加 不可測 不加可否 絕對多數 生命歷程 質量分數 教育生產函數 美味可口 歷久不衰 多不勝數 不作數 不可理解 憨狀可掬 藐不可測 沒有來歷 無可匹敵 歷遍 負整數 惟天可表 大可 不可開交 有何不可 無法可施 盡可 標準分數 未嘗不可 無技可施 數線 數學模擬 不可逆性 不可諱言 數數兒 數據通訊 數值積分 數值字 數不上 張可久 平衡常數 因數分解 加權指數 中位數 可逆過程 忍不可忍
1：可以一一數清楚。《舊五代史．卷四四．唐書．明宗本紀十》：「濮州進重修河堤圖沿河地名歷歷可數。」《儒林外史．第五五回》：「望著隔江的山色嵐翠鮮明；那江中來往的船只帆檣歷歷可數。」
1：修訂本參考資料：可以一一數清楚。舊五代史˙卷四十四˙唐書˙明宗本紀十：濮州進重修河堤圖沿河地名歷歷可數。儒林外史˙第五十五回：望著隔江的山色嵐翠鮮明；那江中來往的船只帆檣歷歷可數。
