讀話訓練 符號互動理論 班級互動 符號互動論 互動與互創學習 規訓與懲罰 乘除互逆 聽能訓練 獨斷訓練 果斷訓練模式 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 交互教學法 獨斷訓練模式 教師效能訓練理論 定向及行動訓練 教師效能訓練模式 訓練時間 互補性 典謨訓誥 訓典 感訓 利弊互見 社會互動 互利共生 互不相讓 仁智互見 平等互惠 交互作用 在職訓練 互斥性 互斥 嚴格訓練 互助合作 互動論 互動式 互調 互勉 李思訓 諫訓 互換性 敷訓 訓人 訓話 訓讀 訓辭 訓蒙 訓飭 訓誘 訓兵秣馬 互通有無 過度訓練 互連 互見 互換 訓誨 訓練有素 互生 互惠原則 訓育 遺訓 訓詁學 古訓 朱子家訓 聽訓 犬牙差互 互著 訓令 互毆 教訓 訓責 相互作用 訓誡 訓詞 舛互 互信 互利 訓練 互補 請訓 互異 祖訓 生聚教訓 互質 彝訓 音訓 相互 互相 義訓 形訓 瑕瑜互見 庭訓 貽訓 顏氏家訓 武訓 受訓 聲訓 旁訓 培訓 師訓 內訓
1： 謂兩字彼此互釋也。如《說文解字》：「老考也。」；《爾雅》：「宮謂之室室之謂宮也。」
