重建主義是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
1：重建主義是知識社會學(Sociology of Knowledge)或教育知識社會學(Sociology of Educational Knowledge)探討教育內(nèi)容時常提出的名詞強調(diào)課程與教材的選擇不宜偏執(zhí)傳統(tǒng)文化與價值觀念傳遞的古典人文主義(classical humanism)或以兒童為本位的進步主義提出社會中心的重建理念強調(diào)個人的良好發(fā)展是社會發(fā)展與進步的因素。
古典人文主義強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要和傳統(tǒng)價值觀念的珍貴但均有賴社會中心人物如少數(shù)菁英分子的傳習與發(fā)揚。古典人文主義強調(diào)課程應重視文化遺產(chǎn)之傳遞教學偏向以知識或教材中心為導向教育寧重質(zhì)而不重量。
進步主義可說是對古典人文主義傳統(tǒng)價值觀念和實施的反彈揚棄文化遺產(chǎn)的傳承而重視兒童的自我了解和發(fā)現(xiàn)視個人自由比社會秩序更為重要；認為兒童時期自有其權益和重要性而不再是成人期的準備。古典人文主義是知識中心論者而進步主義是兒童中心論者。
進步主義者多不贊同預設的課程設計強調(diào)教育機會普及教學內(nèi)容尊重兒童的選擇和需求并重視「發(fā)現(xiàn)」的教學過程。
重建主義傾向社會中心理念企圖折衷融合古典人文主義和進步主義的論點和特色并提出一些新的觀點不認為個人和社會是對立的兩造而是可以統(tǒng)整和諧的一體。
教育社會學不忽略教育內(nèi)容的探討對于知識的控制和管理給予高度的關懷。知識經(jīng)過選擇、組織而成為施教的課程進而影響到受教者的意識型態(tài)助長社會階層化的形成。
重建主義的課程觀點強調(diào)社會價值的重要重視健全公民的培育和合作團結(jié)觀念的陶冶；同時也不忽視個人發(fā)展的需要是比較中庸的看法。
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