向度是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：余民寧（2009）。試題反應(yīng)理論（IRT）及其應(yīng)用。 2：傳統(tǒng)上常用的各種試題反應(yīng)模式都有個共同的看法那就是假設(shè)測驗中的各個試題都測驗到同一種共同的能力或潛在特質(zhì)；這種單一能力或單一潛在特質(zhì)（因素）必須包含在測驗試題里的假設(shè)便是「單向度假設(shè)」 (unidimensionality assumption)。 事實上在實際的測驗情境里考生（或受試者）在測驗上的表現(xiàn)情形很少是純粹受到單一種因素的影響其他因素如：成就動機、考試焦慮、應(yīng)試技巧及人格特質(zhì)等也都會影響到測驗的結(jié)果。因此試題反應(yīng)理論中對測驗必須具有單向度因素的基本看法認(rèn)為只要該測驗具有能夠影響測驗結(jié)果的「單一主要成分或因素」 (one major dominant component or factor)便算符合單向度假設(shè)的基本要求而這個主要因素所指的即是該測驗所測量到的單一主要能力或單一主要潛在特質(zhì)。 目前由于試題反應(yīng)理論的發(fā)展逐漸完備已經(jīng)允許測驗中的各個試題所測量到的能力或潛在特質(zhì)不只限于一種這個有關(guān)多種能力或多種潛在特質(zhì)（因素）可以包含在測驗試題里的假設(shè)便是「多向度假設(shè)」 (multidimensionality assumption)。典型的試題例子如：研究生入學(xué)性向測驗(Graduate Record Examination GRE)中的「數(shù)量部分」 (Quantitative Part)考題其試題是以英文撰寫但考題內(nèi)容是數(shù)學(xué)因此該類型試題對母語不是英文的考生而言便隱含測量到「英語文能力」和「數(shù)學(xué)能力」兩個能力向度所以是符合「多向度假設(shè)」的測驗；即使是國內(nèi)中小學(xué)數(shù)學(xué)評量中常出現(xiàn)的文字應(yīng)用題也都需要考生具有「閱讀理解」和「數(shù)學(xué)解題技巧」等多向度能力才能順利解題。 適用于含有單一主要因素測驗資料的試題反應(yīng)模式便稱作「單向度模式」 (unidimensional model)它可以應(yīng)用到二元化計分、多元化計分及混合這兩類計分方式的試題資料分析上這種模式通常也簡稱作「IRT模式」；而適用于含有多種主要因素測驗資料的試題反應(yīng)模式便叫作「多向度模式」 (multidimensional model)它也可以應(yīng)用到二元化計分、多元化計分及混合這兩類計分方式的試題資料分析上這種模式通常也簡稱作「MIRT模式」。余民寧（2009）。試題反應(yīng)理論（IRT）及其應(yīng)用。
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