把不住 游僧攢住持 正當防衛行為 為政不在多言 軌外行為 耐不住 邱為 楊佳嫻 行為表現標準 行為樣本 行為評量 以目標計劃為根基的學習 行為問題處理 社會及溝通行為 理性─情緒─行為治療 國立佳冬高農 行為治療法（behavior_therapy） 行為學派學習理論 適應行為的評量 認知行為治療 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術 行為課程教學法 行為主義的教育思潮 行為目標 行為控制原則 行為改變模式 行為主義取向 問題行為界定模式 幼兒行為改變技術 為民喉舌 止不住 摟住 歃血為誓 熬不住 管不住 為之奈何 為公 把持不住 幫住 不為米折腰 有償行為 頗佳 斬木為兵 行為主義 為萬世開太平 民以食為本 煮海為鹽 得高歌處且高歌 既明且哲 蓋住 頗不以為然 不以為忤 止住 黏住 困住 沉不住氣 且歌且舞 摳住 招架不住 百年佳偶 為生民立命 為天地立心 胡為 裹住 且行且談 最佳化 掩住 掩不住 挺住 楞住 捧住 擋不住 抵住 抵不住 撐不住 扯住 坐不住 助人行為 就此打住 尚有可為 國民住宅 圍住 壓住 倚多為勝 佳評如潮 住院醫師 嚇住 不為過 行為課程 揭竿為旗 為人解圍 綁住 顰有為顰，笑有為笑 寧為太平犬，莫作亂離人 能者為師 千秋佳城 佳構劇 佳兒 更且
1： 暫留為佳也。清、徐釚《詞苑叢談》：「『天氣殊未佳汝定成行否？寒食近且住為佳爾。』此晉無名氏帖中語也。辛稼軒〈融化作霜天曉角詞〉曰：『玉人留我醉明日落花寒食得且住為佳爾。』晉人語本入妙而詞又融化之如此可謂珠璧相照。」
