硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 特殊教育師資 物理風化 融合教育的重要理念 自動化控制 獨立型早期療育 轉化法 療育與轉變 療育服務型態 療育轉變 療育服務設計 療育服務理念 透過美術教育開創潛能 初級與次級文化系統 天性與教育爭議 補償教育 海洋環境保育的價值觀 蒙特梭利教育 兒童美勞教育 全年教育制 國立彰化高商 教育管理學 保育活動 斯巴達教育 教育知識社會學 海洋教育的教學取向 海洋教育的重要性 教育問題 教育的規準 具體化技術 在家教育 統整教育模式 標準化測驗 華德福教育 結構主義的教育思潮 國立彰化啟智學校 布迪爾理論教育意涵 教育基本權 教育績效 人格社會化 教育執行力 區別化教學 拜占庭文化 特殊教育課程設計原則 麥當勞化 亞里士多德的教育計劃 催化性之技巧 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 營養教育實施要點 學前特殊教育課程 教師面對海洋教育時的角色認知 學生次級文化 組織文化模式 十三行文化 韋伯的理性化 兒童美術教育與環境保護 海洋教育 多元文化社會教學 圓山文化 特定教育 移民子女教育 乾化作用 卑南文化 肢體障礙兒童的教育安置 教育人類學 人力教育需求計畫法 讀報教育 德國教育 作育菁莪 進步主義數學教育 諾丁的關懷教育學 身體病弱兒童的教育安置 教育微觀政治 同化與調適 探索教育活動 探索教育 聽覺障礙兒童教育策略 教育的社會功能 心靈教育與職業教育 綠化與環境 大坌坑文化 行為主義的教育思潮 經驗主義的教育思潮 自我區隔化_（differentiation_of_the_self） 海洋保育 文化哲學本位的課程規劃 教育的外在目的 米食文化 資訊教育 促進類化的技巧 教育目的的演進 長濱文化 數學教育原則 文化不利 合流教育 教育政策白皮書 兩性教育 教育輔導
1：自然界生成萬物。 【造句】天地化育萬物神奇莫測。
1：天地生成萬物?！抖Y記．中庸》：「能盡物之性則可以贊天地之化育?！顾危K軾〈御試重巽申命論〉：「天地之化育有可以指而言者有不可以求而得之者?！菇袒嘤Ｌ疲畾W陽詹〈二公亭記〉：「席公今日之化育吾徒是以寧?！?/p>
