渺不相涉 冰炭不相入 漫滅 生炭 一開生面 相輔而行 保生大帝 原生礦物 脆生 觀相 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 相關研究法 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格（life_style） 環境與生態系統 森林生態系 生活輔導 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 吳越相爭 原核生物界 生態人類學 生態評量 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 生產指數 相關法 如影相隨 王廷相 趣味橫生 相對時間 兩不相欠 生活科技 公費生 終生教育 葛生 相簿 滅罪修因 德門生輝 篾片相公 道生一 生長季 眉尾相結 官生 否極生泰 十死九生 打滅 死地求生 樂極哀生 光相 印相 奮不顧生 既生魄 死日生年 相關休戚 相如病渴 相對運動 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 餒殍相望 驢生笄角 全真先生 生布 生魚片 相思卦 生活水準 鹽生植物 調相 生而不有
1：互相克制互相衍生。《漢書．卷三零．藝文志》：「其言雖殊辟猶水火相滅亦相生也。」
1：修訂本參考資料：互相克制互相衍生。漢書˙卷三十˙藝文志：其言雖殊辟猶水火相滅亦相生也。
