虞歌決別 生炭 四離四絕 一開生面 保生大帝 離了靛缸，染不著顏色 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 分離焦慮疾患 政教分離與政教合一 學習和生存 淡水生態系 個別活動 性別基模理論 沼澤生態系 生活風格（life_style） 性別刻板印象 環境與生態系統 性別認同障礙 森林生態系 區別化教學 目的游離評價模式 生活輔導 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 生態人類學 生態評量 年齡性別金字塔 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 海洋生態系 生活課程 跨性別 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 生產指數 防空識別區 別手 狐死兔悲 趣味橫生 離心泵 別集類 別史類 生活科技 公費生 終生教育 別識別見 葛生 德門生輝 死人復活 道生一 生長季 卡死 死鍵 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 別頦腮 奮不顧生 既生魄 死輕鴻毛 死日生年 死而不悔 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 要死 辭喻橫生 驢生笄角 永別酒 間別 分別財產制 叉手不離方寸
1：生時的分離與死亡的永別。明．邵璨《香囊記．第二一出》：「未亡人銜哀慘凄念一家生別死離衷情訴與誰。」也作「生離死別」。
1：修訂本參考資料：生時的分離與死亡的永別。明．邵璨．香囊記．第二十一出：「未亡人銜哀慘凄念一家生別死離衷情訴與誰。」亦作「生離死別」。
