特殊因素 治平專案 平伸 茶素 生炭 氣和心平 世界和平紀念日 一開生面 保生大帝 不平之鳴 怏怏不平 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 饒平方言 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 德國教師素質管理之機制 羅馬和平 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格（life_style） 組織要素 環境與生態系統 森林生態系 英國教師素質管理制度的發展與現況 生活輔導 生態系統觀取向 兩性平權主義治療 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 生態人類學 生態評量 酵素作用 亨利克約翰易卜生 優勢元素 資訊科技與人文素養的統整 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 草原生態系 生病角色 三點的平面 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 美國教師素質管理制度的現況 李春生 生涯決定的社會學習論 俄羅斯教師素質管理制度之發展 日本中小學教師素質管理制度之研究 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 生產指數 放平 加權平均 趣味橫生 葉紅素 生活科技 茜素 公費生 平行脈 終生教育 平衡能力 葛生 德門生輝 道生一 生長季 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 奮不顧生 平鋪直序 心平德和 既生魄 樸素無華 死日生年 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 驢生笄角
1：從來都不認識。 【造句】我與他素昧平生卻一見如故相談甚歡。
1：向來不相識。《初刻拍案驚奇．卷八》：「素昧平生何勞厚意！」《儒林外史．第一五回》：「但與先生素昧平生何以便知學生姓馬？」也作「素昧生平」。
1：修訂本參考資料：向來不相識。初刻拍案驚奇˙卷八：素昧平生何勞厚意！儒林外史˙第十五回：但與先生素昧平生何以便知學生姓馬？亦作素昧生平。
