海洋環流 洋乾漆 洋繩 海洋植物 海洋環境保育的價值觀 海洋教育的教學取向 海洋教育的重要性 國立臺灣海洋大學 海洋文藝 提升教師的海洋意識 教師面對海洋教育時的角色認知 海洋教育 海洋歷史 海洋的內涵 海洋生態系 海洋保育 海洋教育的教學場域 對推動海洋教育的展望 飄洋 望洋驚嘆 崇洋 北大西洋公約組織 東洋人 三大洋 南洋大臣 南洋 毫洋 海洋權 光洋 北大西洋公約 瀇洋 五大洋 大度汪洋 汪洋自肆 汪洋閎肆 土洋結合 一片汪洋 汪洋自恣 洋芋片 北洋大臣 伶仃洋 洋基 西洋人 海洋能 洋鬼子 洋酒 巡洋艦 開洋 開洋 洋碼子 洋橄欖 洋底 遠渡重洋 海洋動物 留洋 遠洋漁業 洋流 洋涇浜英語 崇洋媚外 洋氣 洋貨 喜氣洋洋 東洋 海洋 重洋 洋洋自得 洋娃娃 洋人 洋蠟 喜洋洋 銀洋 小洋 洋化 意氣洋洋 汪洋 遠洋 洋罪 洋裝 洋燭 洋紙 洋芋 洋油 洋銀 洋溢 洋藥 洋洋纚纚 洋洋灑灑 洋洋大觀 洋煙 洋行 洋相 洋務運動 洋務 洋文 洋鐵 洋式 洋紗 洋嗓子 洋傘 洋琴
1：言語、寫作長篇大論。《韓非子．難言》：「臣非非難言也。所以難言者言順比滑澤洋洋纚纚然則見以為華而不實。」也作「洋洋灑灑」。
1：修訂本參考資料：言語、寫作長篇大論。韓非子˙難言：臣非非難言也。所以難言者言順比滑澤洋洋纚纚然則見以為華而不實。亦作洋洋灑灑。
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