海洋環流 洋乾漆 驚波駭浪 望風希指 洋繩 海洋植物 海洋環境保育的價值觀 海洋教育的教學取向 海洋教育的重要性 國立臺灣海洋大學 海洋文藝 提升教師的海洋意識 教師面對海洋教育時的角色認知 海洋教育 海洋歷史 海洋的內涵 海洋生態系 海洋保育 海洋教育的教學場域 對推動海洋教育的展望 期望理論 偷目竊望 耆英望重 飄洋 望門大嚼 望洋驚嘆 耽驚受怕 膽喪心驚 膽戰魂驚 膽驚心顫 語驚四座 餒殍相望 首丘之望 倚門佇望 鵠望 慾望 半夜敲門心不驚 跂望 望風 願望 有驚無險 崇洋 殷望 步步驚魂 望彌撒 驚駕 急驚風 孚眾望 北大西洋公約組織 東洋人 三大洋 人望所歸 南洋大臣 南洋 酒望子 黃公望 毫洋 海洋權 光洋 廣武嘆 戴望舒 悵望 不承望 朝望 北大西洋公約 瀇洋 五大洋 望山走倒馬 望巴巴 望斷 望門寡 望山跑死馬 望山 望古遙集 望竿 望候 望診 望祭 望眼穿 聞望 喟然而嘆 得一望十 望風而潰 望風瓦解 望梅消渴 望其肩背 海波不驚 耆儒碩望 遷喬之望 倚閭之望 眾望所依 眾望有歸 心驚膽怕 心驚膽懾 心驚膽喪 大度汪洋 一線希望 汪洋自肆 汪洋閎肆 時望所歸
1：比喻因眼界大開而驚奇贊嘆或因能力不及而感到無可奈何。參見「望洋興嘆」條。
1：修訂本參考資料：比喻因眼界大開而驚奇贊嘆或因能力不及而感到無可奈何。見望洋興嘆條。
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