草原氣候 隱跡藏名 原生礦物 短期記憶策略 情緒勞動 評量原則 操作制約取向的輔導策略 紅海策略 關原會戰 符應原則 創意策略 增強策略 諮商倫理原則 情境認知論 火箭的原理 解題策略 理情諮商法 特殊教育課程設計原則 行政原則 詢問策略 原核生物界 理性─情緒─行為治療 情緒發展 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 班級經營策略 情境領導理論 智能障礙兒童輔導原則 資源教室類型原則 聽覺障礙兒童教育策略 草原生態系 情節記憶系統（episodic_memory_system） 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 精簡原則 行為控制原則 多重障礙兒童輔導原則 數學教學原則 社會科批判性思考教學策略 環境評量策略 情感反映技術 數學教育原則 原生生物界 感情戲 大戰略 原圖 陳情書 薄情郎 龍韜虎略 討交情 膠原 軍事戰略 太上忘情 發跡變泰 推情準理 泥雪鴻跡 眉眼傳情 雄材偉略 群情激憤 肌原纖維 紀略 管情 打情 秋波送情 專情 顯露原形 情境學習 不講情理 略有耳聞 木桶原理 原始記錄 情慾 情有獨鍾 鬧情緒 鍾情 教育原理 組織策略 風土民情 略喻 原來 教學原則 動情素 戰略思想 套交情 殉情記 有理無情 感情作用 情報站 情境測驗 原水 學習策略 境過情遷 國際原子能機構 反情報 沖積平原 原文書 原形質 原定 其情可憫 不領情 原生動物 思古幽情
1：撇開表面的現象探求背后的實情。如：「他的所做所為略跡原情也教人不忍苛責。」
1：修訂本參考資料：撇開表面的現象探求背后的實情。如：他的所做所為略跡原情也教人不忍苛責。
