體育教學過程是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：體育教學過程是指從事體育教學時所實施的具體教學步驟而言。由于學者的看法不同實施體育教學的程序也不盡相同。早期學者們大都把體育教學過程分成三個階段：也就是第一階段慢跑或做體操第二階段講解及說明動作要領最后第三階段則分組練習或比賽。不過這種分法過于簡單不易達到教學效果。
目前許多學者進一步把體育教學過程分為五個階段也就是五段式教學法說明如下：
1.準備運動：準備運動旨在讓學習者在做劇烈運動之前先行熱身在生理上及心理上均能有充分的準備并有預防運動傷害的效果教師在上課前都會指導學生做準備運動。準備運動包括慢跑、徒手體操、伸展運動等最好是能夠配合主要運動的動作特性來實施例如棒球課的準備運動應包括慢跑、手、腳的伸展手部肘關節、肩關節的活動等。
2.引起動機：根據教學原理在教某一動作之前教師應設法引起學生上課的動機也就是提升學習者上課的興趣。提升動機的方法有下列：
(1)教材的選擇應適當：教材的選擇必須難易適中適合學生的性別、年齡、程度及配合學生的身心發展狀況等。
(2)教法趣味化：例如傳接球二人一組傳接球較枯燥無法引起學生的興趣如能改為四人一組一邊二人相互傳接球同時比賽那一邊較少漏接的則會較具趣味性。
(3)設定目標：教學時應讓學生了解上課的目標在那里上完課后預定可達到何種程度應讓學生了解。有了目標學生會產生自發性的學習有助于提升學生的動機。
(4)改善場地器材設備：場地器材設備良好、運動無安全之虞可提供方便學生運動。
3.示范說明：教師對所要教的動作應予以示范說明如何操作動作要領如何理論根據在那里等以讓學生對動作有全盤性的了解。示范說明包括教師親自示范、圖解、影片等。
4.分組練習：教師示范說明后應讓學生嘗試練習其目的在使學習者了解運動方法學習運動的技能并獲得足夠的運動量以逐漸達到發展體能和促進身心正常發展的目標。
5.整理運動：主要活動結束后應做整理運動使學生恢復身心機能的平靜并利用最后集合的時間檢討動作的缺點說明改進的意見等使學生認識本節課學習的成果及得失并了解未來的上課課題。
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