反間細作 觀風色 怡然自悅 復然灰 硝化作用 巧言善色 免疫作用 神色不變 飀飀然 面色如金紙 離了靛缸，染不著顏色 蓬蓬然 湢然 限制式寫作 金色狂風 運作的課程 輔導團隊工作運作 冰的地理作用 合作學習教學法 遠距合作學習 操作制約取向的輔導策略 英魁工作坊 轉移作用 自然主義派典 教師面對海洋教育時的角色認知 自然系統模式 變質作用 天然災害與防治 輔導工作計畫 角色取替 酵素作用 乾化作用 工作權 工作階段 作育菁莪 團體角色 實作評量的功能 生病角色 角色期待 工作分析 感覺動作期 自然與生活科技學習領域 自然與生活科技領域 次級增強作用 營力作用 網路合作學習 兒童美術自由創作的方式 操作性評量 社會工作師自主管理 液化天然氣 工作小組 轉作 技術合作 薰然 色彩繽紛 芒芒然 也不盡然 東坦蕭然 合作教育 標準操作程序 電腦操作人員 不其然 面無血色 萃然 分層設色法 間接作用 經典之作 自然語言處理 風化作用 四色定理 恐恐然 奄然而逝 依然故吾 混作 分色 勃然作色 悠然神往 悠然自適 理固當然 神色不撓 神動色飛 神色怡然 神色自得 紫色蛙聲 色然 虛作聲勢 面有難色 音信杳然 默然無聲 咯咯作響 忿懣 綠色植物 茫然不知 陌然 補壁之作 色絲子女 工作強度 工作目標 工作條件 浡然
1：因憤怒而變了臉色。戰國．孫臏《孫臏兵法．威王問》：「田忌忿然作色：『此六者皆善者作用而子大夫曰非其急者也。』」晉．皇甫謐《高士傳．卷中．顏斶》：「王忿然作色曰：『王者貴乎？士貴乎？』」
1：修訂本參考資料：因憤怒而變了臉色。戰國˙孫臏˙孫臏兵法˙威王問：田忌忿然作色：此六者皆善者作用而子大夫曰非其急者也。晉˙皇甫謐˙高士傳˙卷中˙顏斶：王忿然作色曰：王者貴乎？士貴乎？
