虛擬主機 四分位數 待不見 虛給 學校本位課程 自檜以下 課程本位評量 早期介入－活動本位介入法 初位效果primacy_effect 全方位價值契約 以目標計劃為根基的學習 容量單位 虛假的優越感（_false_sense_of_superiority_） 教師發展本位的課程推廣 《一位女士的畫像》 單位分數教學 虛構目標 二位數教學 角色期待 文化哲學本位的課程規劃 教學歷程本位的課程發展 六十進位法 能力本位教學法 等待時間 虛擬化 走位 飽以老拳 待一會兒 頭位 河水位 靜待 虛擬圖書館 烏有子虛 以己之心度人之心 待價藏珠 推誠待物 膝下猶虛 虛作聲勢 虛張形勢 虛飄飄 莫若以明 包待制 難以估計 只待 以賽亞 代位權 曉之以理 民以食為本 暗虛 何以見得 以戰止戰 頗不以為然 不以為忤 沒死以聞 難以想像 訂位 無以名之 以阿戰爭 以物易物 越位 虐待狂 虛晃一招 車位 憑虛公子 憑虛 待制 難以言喻 虛懷若谷 進位加法 數位 以鄰為壑 補位 招待券 待產 歸位鍵 地下水位 每位 正待 機位 有史以來 換位 待售 待命狀態 方位投影 方位圖 引以自豪 差別待遇 工業區位 基本方位 坐以待斃 中位數 對位法 太虛幻境 單位向量 位址欄 區位理論 以寡擊眾 寤寐以求 相對定位 爭坐位帖
1：留著位子等候有才德者。《東周列國志．第六一回》：「寧可虛位以待人不可以人而濫位。」
1：修訂本參考資料：留著位子等候有才德者。東周列國志˙第六十一回：寧可虛位以待人不可以人而濫位。
