霍爾基本信息介紹

霍爾解釋

霍爾是什么意思詞義解釋來源：辭書

1：霍爾(1844~1924)為美國現代心理學的先驅于一八九二年創立美國心理學會(American Psychological Association APA)并培育多數心理學人才成為促進美國心理學發展的主力。在研究方面霍爾側重發展心理學與青年心理學亦激發美國對兒童與青少年的研究與教育工作之重視。
　　霍爾早期從事生理學研究后追隨保德齊(P.H. Bowditch)和詹姆斯(W. James)并在二人指導下于一八七八年獲得哈佛大學心理學博士學位成為美國獲得此項學位的第一人。其后霍爾又遠赴歐洲追隨馮特(W. Wundt)在萊比錫實驗室從事研究。
　　一八八二年霍爾到約翰霍布金斯大學(Johns Hopkins University)任教次年獲聘為心理與教育學教授；在任教期間培育了頗多杰出的心理學家其中如卡泰爾(J.M. Cattell)、杜威(J. Dewey)、杰西楚(J. Jastrow)及參福(E.C. Sanford)皆先后擔任美國心理學會的會長。霍此后來轉任克拉克大學(Clark University)校長至一九二四年逝世為止。霍爾在克拉克大學培養三百八十一名心理學博士其中布賴恩(W.L. Bryan)和推孟(L.M.Terman)獲選為美國心理學會的會長葛塞爾(A. Gesell)為知名的兒童發展心理學家而高達德(H.H. Goddard)則以智障研究聞名。
　　霍爾的發展心理學系以達爾文(C. Darwin)「進化論」觀念為基礎建立他的「復演說」(a psychological theory of recapitulation)發展理論。將個體的發展分成四個重要階段：幼兒期、兒童期、少年期和青年期而以人類歷史的發展作類比。在發展心理學中霍爾特別重視青年的研究青年期(adolescence)指青春期(puberty)到成年之間的發展階段。霍爾是第一位以科學方法調查青年心理狀態的學者于一九一六年出版其調查研究結果〔青年心理學〕(Adolescence)二卷成為青年心理學研究的重要文獻。他以「狂飆」(storm and stress)來形容這個身心發展最不平穩的過渡階段。
　　霍爾的貢獻一方面見于其個人的組織能力與領袖氣質創立美國心理學會并致力于人才的培養領導心理學界不斷研究發展使心理學在美國生根且蓬勃發展。另一方面其研究因受馮特實驗心理研究的影響講求科學態度與創新方法對發展心理學與青年心理學的研究有深遠的影響。