生炭 待不見 復見天日 一開生面 保生大帝 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 情緒勞動 學習和生存 淡水生態系 柯景騰 沼澤生態系 生活風格（life_style） 情境認知論 環境與生態系統 森林生態系 理情諮商法 生活輔導 全景敞視主義 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 兒童畫常見的問題 原核生物界 理性─情緒─行為治療 生態人類學 生態評量 情緒發展 亨利克約翰易卜生 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 中和高中生物科 健康的生活 情境領導理論 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 情節記憶系統（episodic_memory_system） 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 情感反映技術 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 感情戲 見分曉 生產指數 法律意見書 廝見 陳情書 薄情郎 趣味橫生 討交情 見善如不及 生活科技 公費生 終生教育 別識別見 葛生 德門生輝 道生一 生長季 太上忘情 見信 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 奮不顧生 推情準理 既生魄 暮景桑榆 死日生年 眉眼傳情 眼不見心不煩 老成之見 老鼠見貓 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生
1：比喻隨機應變。《孤本元明雜劇．活拏蕭天佑．第三折》：「我見他氣昂昂威風自逞雄赳赳施逞些氣性使不著你叫吖吖尋蹤覓影你看我兩陣前生情見景?！挂沧鳌敢娋吧椤埂?/p>
1：修訂本參考資料：比喻隨機應變。孤本元明雜?。顠偸捥煊樱谌郏骸肝乙娝麣獍喊和L自逞雄赳赳施逞些氣性使不著你叫□□尋蹤覓影你看我兩陣前生情見景?！挂嘧鳌敢娋吧椤?。
