組織變革是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：組織變革是指組織在動態(tài)的、多變的環(huán)境中為了加強成員能力增進組織適應力進而提升組織的效能并確保組織的生存和發(fā)展而對組織內部某些部門或某些個人的行為、結構、運作程序、目的、產出等加以改變或調整之歷程；簡言之任何組織試圖改變舊有狀態(tài)的努力均屬組織變革的范疇。
組織變革依其變革的意圖最少可分為三種：計劃性變革(planned change)、自發(fā)性變革(spontaneous change)和演化性變革(evolutionary change)?！赣媱澬宰兏铩故且环N有知覺、有意圖精心策畫、深思熟慮的組織革新行動?！缸园l(fā)性變革」是一種自然的、隨機的、短時間內發(fā)生的改變?！秆莼宰兏铩故墙M織歷經(jīng)大大小小的改變后所形成的長期性、累積性的結果；可能是計劃性變革或自發(fā)性變革單獨所造成的結果也可能是兩者交互錯綜而成的結果。就這三種組織變革而言教育人員所追求的當以計劃性變革為佳。
此外組織變革依其變革的程度也可分為兩種：地震式變革(earthquake change)和漸進式變革(incremental change)?！傅卣鹗阶兏铩故且环N全盤性、劇烈性的變革企圖對組織的人員、工作、技術、結構、策略等產生巨大的沖擊「漸進式變革」是一種小幅的、個別累增的變革僅企圖對組織產生部分的沖擊。一般而言除非面臨激烈變遷的環(huán)境否則教育人員應優(yōu)先考慮采行較為穩(wěn)健可行的漸進式變革。
漢生(E. Mark Hanson)認為組織變革觀念架構的演變可以分為三個時期：在一九三零年代以前盛行「古典組織理論」(classical organization theory)；在一九三零至一九六零年代「社會系統(tǒng)理論」(social systems theory)居于主流；至于在一九六零年代以后則「開放系統(tǒng)理論」(open systems theory)對組織革新所提供的看法最為周延、最為當代學者所接受。
「古典組織理論」主張領導者應對復雜的組織問題采取理性的回應。同時為了確保改革的效率領導者應該采取指導式的、權威式的改革策略而不應采取合作式、參與式的策略。至于此理論的缺點是：由于所采取的策略忽略了組織成員的社會心理因素和組織的環(huán)境特徵致使改革常遭遇到許多未預期的結果和阻力。換句話說此理論過于強調組織變革的應然層面而忽視了組織生活實然層面。
「社會系統(tǒng)理論」認為教育組織是由許許多多次級系統(tǒng)所組成的而各次級系統(tǒng)各有其非正式目標、權力來源、行為規(guī)范和激勵系統(tǒng)。因此要確保組織變革順利地推進領導者必須盡力控制和協(xié)調各次級系統(tǒng)使這些次級系統(tǒng)得以采用「結盟」(coalition)的方式在既定的變革方向上共同努力。可惜的是此一理論和古典組織理論一樣都忽視了組織外部環(huán)境在組織變革過程中所扮演的重要角色。
「開放系統(tǒng)理論」強調教育組織和環(huán)境關系的密切性；當環(huán)境的需求改變時教育組織的產出應該接著改變。因此教育組織應該采取「權變式」的組織結構（例如一方面既可分化另一方面又可隨時加以統(tǒng)整的組織系統(tǒng)）和措施以彈性回應內外部環(huán)境各式各樣的需求。同時教育組織應建立靈活的「管理資訊系統(tǒng)」(management information system)敏捷地收集內外部環(huán)境的資訊和需求。
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