單元教學(xué)是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：「單元」(unit)一詞用在教材組織上是指一個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)或是一組完整的學(xué)習(xí)教材；用在教學(xué)活動(dòng)上是指一個(gè)完整的有目地的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元的種類(lèi)依其范圍可分為：學(xué)科單元、合科單元、聯(lián)合單元與大單元設(shè)計(jì)活動(dòng)；依單元內(nèi)容可分為教材單元與經(jīng)驗(yàn)單元；依擬訂單元的人員可分為資料單元、教學(xué)單元與學(xué)習(xí)單元。
所謂「單元教學(xué)」是教師根據(jù)學(xué)生的需要就特定的教學(xué)時(shí)間對(duì)一個(gè)學(xué)科或兩個(gè)以上的學(xué)科或?qū)⑷繉W(xué)科打成一片集中于一個(gè)問(wèn)題或一件工作不畫(huà)分學(xué)科界限而所設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。此種教學(xué)觀念的突破主要是受了完形心理學(xué)的影響「部分的總合不等于整體」目的是要使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)完整的工作藉以矯正從前教學(xué)上偏重灌輸零碎知識(shí)的弊病。
單元教學(xué)法又分為馬禮遜(H.L. Morrison)所創(chuàng)的單元教學(xué)法和一般單元教學(xué)法兩種以下分別說(shuō)明其教學(xué)步驟。
1.馬禮遜單元教學(xué)法
可分為五個(gè)步驟：(1)試探(exploration)即預(yù)先測(cè)驗(yàn)。先考查學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的單元已經(jīng)知道多少以作為教師教學(xué)時(shí)選擇教材及教學(xué)方法之依據(jù)以及運(yùn)用何種教學(xué)技術(shù)引起學(xué)習(xí)興趣的參考；
(2)提示(presentation)提示教材是要學(xué)生了解此單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么、目的是什么以為學(xué)習(xí)之準(zhǔn)備；
(3)自學(xué)(assimilation)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行研究教師從旁作個(gè)別指導(dǎo)；
(4)組織(organization)學(xué)生將所學(xué)的組成一個(gè)系統(tǒng)列成一個(gè)大綱或者求得一個(gè)結(jié)論；
(5)復(fù)講(recitation)要學(xué)生把自學(xué)的結(jié)果以口頭或文字報(bào)告出來(lái)使學(xué)生思想有條理印象更深刻以期獲得真正而澈底的學(xué)習(xí)。
2.一般單元教學(xué)法
主要由三大活動(dòng)所構(gòu)成；
(1)準(zhǔn)備活動(dòng)：是在教學(xué)開(kāi)始前為喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。教師宜由舊經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始于進(jìn)行教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的資料或收集相關(guān)的實(shí)務(wù)使其獲得必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有助教學(xué)順利進(jìn)行、提高教學(xué)效率；
(2)發(fā)展活動(dòng)；是教學(xué)過(guò)程中主要的活動(dòng)通常采用的有觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、參觀等活動(dòng)方式視學(xué)生的程度、學(xué)校設(shè)備以及學(xué)科和單元性質(zhì)而定；
(3)綜合活動(dòng)：是單元教學(xué)的結(jié)束活動(dòng)包括了組織、整理、欣賞、應(yīng)用、發(fā)表、評(píng)監(jiān)、展覽以及下一活動(dòng)動(dòng)機(jī)的引起等。
一般單元教學(xué)法分為三大活動(dòng)階段過(guò)于籠統(tǒng)、易流于形式、不切實(shí)際所以批評(píng)較多。
單元教學(xué)法具有下列的特質(zhì)：是完整的活動(dòng)可獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)而非零碎的知識(shí)；依據(jù)學(xué)生的需要而設(shè)計(jì)使能引起學(xué)習(xí)興趣；有確定學(xué)習(xí)范圍的教材是一有始有終的學(xué)習(xí)；需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成完整的單元學(xué)習(xí)；能增加適應(yīng)生活的各項(xiàng)能力；訓(xùn)練學(xué)生手腦并用的習(xí)慣；連系各科教材使學(xué)生獲得完整的經(jīng)驗(yàn)；適應(yīng)個(gè)別的差異；師生共同計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化、社會(huì)行為的發(fā)展。
|
