半日片刻 兩白日 大清天白日 多半日 生炭 復見天日 世界和平紀念日 黃花明日 一開生面 保生大帝 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 沈日富 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 情緒勞動 日本歷史 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格（life_style） 情境認知論 環境與生態系統 森林生態系 日期教學 理情諮商法 生活輔導 生態系統觀取向 生涯類型論 學生次級文化 日治時期縱貫鐵路 原核生物界 理性─情緒─行為治療 生態人類學 生態評量 情緒發展 亨利克約翰易卜生 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 中和高中生物科 健康的生活 情境領導理論 培養兒童生活美感 日據時期公學校 李日華 日本史 日本金粉蕨 草原生態系 生病角色 情節記憶系統（episodic_memory_system） 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 情感反映技術 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 日本中小學教師素質管理制度之研究 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 感情戲 按日 生產指數 永久居留權 明日天涯 陳情書 薄情郎 趣味橫生 討交情 生活科技 公費生 終生教育 葛生 德門生輝 道生一 如日之升 生長季 太上忘情 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 卜日 奮不顧生 推情準理 既生魄
1：相處時間長久而產生感情。通常用于男女之間。 【造句】做了長期的工作夥伴他們兩人日久生情已論及婚嫁。
1：人與人相處時間一長自然會產生感情。通常用于男女之間。如：「他們二人是同事日久生情終于成為一對佳偶。」
