反間細作 草原氣候 打虎不著，反被虎傷 硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 皮內反應法 循環反覆 原生礦物 物理風化 自動化控制 轉化法 初級與次級文化系統 國立彰化高商 評量原則 關原會戰 符應原則 具體化技術 初始效應和新近效應 標準化測驗 諮商倫理原則 火箭的原理 巴南效應 國立彰化啟智學校 人格社會化 區別化教學 拜占庭文化 特殊教育課程設計原則 麥當勞化 催化性之技巧 行政原則 回應性介入 學生次級文化 原核生物界 組織文化模式 十三行文化 韋伯的理性化 多元文化社會教學 適應行為的評量 圓山文化 反省性思考 漣漪效應 比馬龍效應 乾化作用 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 卑南文化 從眾效應 智能障礙兒童輔導原則 同化與調適 資源教室類型原則 草原生態系 綠化與環境 大坌坑文化 自我區隔化_（differentiation_of_the_self） 精簡原則 行為控制原則 多重障礙兒童輔導原則 數學教學原則 文化哲學本位的課程規劃 米食文化 促進類化的技巧 情感反映技術 史楚普效應 長濱文化 數學教育原則 原生生物界 文化不利 脈絡效應 自我應驗預言 液化天然氣 氮氧化物 虛擬化 原圖 大不應是 若有還無 反印 應變軟化 逝遠而反 不反 膠原 民營化 應收票據 反智主義 化石燃料 碲化鉍 風化作用 周口店文化 應答如注 變化不測 應風披靡 有求斯應 氧割 活血化瘀 流宕忘反 皂化 血債血還 文化體系 還早 文化霸權 敷化
1：反應中的兩個原子因電子轉移而發生氧化價數增減的反應。失去電子的原子被氧化獲得電子的原子被還原。如鐵在大氣中與氧氣的作用可以如下的方程表示： 4Fe0+3O20→2Fe23+O32- 在此氧化還原反應中每個鐵原子失去三個電子從零價氧化成正三價即： 4Fe→4Fe3++12e- 而每個氧原子獲得兩個電子從零價還原成負二價即： 3O2+12e-→6O2-
