教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、原則及統(tǒng)計(jì)方法來(lái)探討教育上有關(guān)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的一門學(xué)科。其內(nèi)容側(cè)重教育部門中資源分配的效率、人力供需的配合、教育計(jì)劃的擬定以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)福利與公平原則所產(chǎn)生的短期與長(zhǎng)期影響。
二十世紀(jì)一九六零年代知識(shí)領(lǐng)域擴(kuò)張科際整合形成許多新興學(xué)科。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)就是教育與經(jīng)濟(jì)兩種學(xué)科的結(jié)合在教育上利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、原則與方法以研究、分析教育活動(dòng)中有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
近幾十年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的分析除重視自然資源、資本、勞動(dòng)力的增加等因素外還重視政治、社會(huì)及一部分不能用各生產(chǎn)因素去解釋的因素。經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱這些因素為第三因素(third factor)或余留因素(residual factor)。在分析當(dāng)中他們發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力的素質(zhì)及技術(shù)的因素等對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有決定性的作用。因此各國(guó)對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)的重視不遺余力。然而人力資源的發(fā)展必須借助于正規(guī)教育、在職訓(xùn)練、成人教育以及醫(yī)藥衛(wèi)生的實(shí)施。其中教育與訓(xùn)練被認(rèn)為是改善勞動(dòng)素質(zhì)最有效的方法特別引起經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究興趣紛紛從理論與實(shí)際上加以分析與探討以期確立教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。
二次世界大戰(zhàn)后許多國(guó)家戰(zhàn)后復(fù)興的奇跡給予經(jīng)濟(jì)學(xué)家很大的啟示。他們發(fā)現(xiàn)今天已經(jīng)不是一個(gè)資本萬(wàn)能的時(shí)代。有些國(guó)家有了資本經(jīng)濟(jì)并不能夠發(fā)展；相反地在資本不足的國(guó)家經(jīng)濟(jì)卻能快速的成長(zhǎng)。究其成因西德與日本的經(jīng)驗(yàn)顯示很好的答案。它們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的奇跡主要是人為的因素那就是經(jīng)由教育與訓(xùn)練的效果對(duì)于勞力素質(zhì)的改善與提高。發(fā)展至此教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值乃得以確認(rèn)。此后研究者與此有關(guān)的著作如雨后春筍般的崛起助長(zhǎng)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科的產(chǎn)生。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域包括下列幾種范疇：
1.探討人力資本的歷史淵源及形成。
2.探討經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的因素以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。
3.教育成本的計(jì)算特別側(cè)重于直接、間接成本的計(jì)算以及非正規(guī)教育成本的計(jì)算與其他有關(guān)問(wèn)題。
4.教育成本效益分析除理論基礎(chǔ)外側(cè)重于各國(guó)計(jì)量分析的結(jié)果以便作為區(qū)域性或國(guó)際比較的依據(jù)。
5.教育收益包括教育收益計(jì)算的方法及其相關(guān)問(wèn)題特別對(duì)教育與所得分配的關(guān)系作實(shí)證的研究與分析。
6.教育生產(chǎn)函數(shù)包括理論、實(shí)證及運(yùn)用。
7.教育經(jīng)費(fèi)分析政府在教育上的角色以及各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及運(yùn)用。由于資源的稀有性以及教育事業(yè)的擴(kuò)張對(duì)于教育資源的合理分配與運(yùn)用受到相當(dāng)?shù)闹匾暋?br /> 8.教育計(jì)劃側(cè)重于教育計(jì)劃方法的研訂總體及個(gè)體教育計(jì)劃模式的建立。
9.教師薪資包括各級(jí)教師薪資訂定標(biāo)準(zhǔn)以及如何評(píng)估教師薪資的公平性與合理性。
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