不知不罪 疑行無名，疑事無功 潑墨人物 三分匠人，七分主人 門如市 西臺人 土木偶人 怡然自悅 罵人不吐核 墩葫蘆，摔馬杓 打虎不著，反被虎傷 老馬知道 果如是言 湖畔詩人 面色如金紙 臺北捷運淡水線 人口轉型 水禽類 離了靛缸，染不著顏色 人工氣腹 上門怪人 人口金字塔 自動化控制 藍田猿人 水芹菜 黔突暖席 水鴨腳 自檜以下 知覺的課程 認知能力評量 科學怪人 自學輔導法 輔導人員之職責 教育知識社會學 李自成之亂 自強運動 認知發展理論 喇叭水仙 魏氏成人智力量表 淡水生態系 人際空間 藝術與人文領域 自陳量表 自我效能感理論 自我調節學習 自我引導學習 人格疾患 幼兒認知基模 情境認知論 內隱的人格理論 惰性知識 人格社會化 自我揭露 自我調整方案（self-modification） 老人諮商 吸菸對人體危害 自然主義派典 自傳法 王與馬，共天下 本我自我超自我 本我_自我_超自我 咬人貓 國立水里商工 教師面對海洋教育時的角色認知 邊緣性人格異常 認知治療法（cognitive_therapy） 水燭 自然系統模式 自由學習 人際交往分析 生態人類學 個人邏輯（private_logic） 不證自明理論 自我管理治療法 自傳量表 陳述性知識 過程性知識 認知行為治療 自我防衛機制 自由軟體 富不如貧 教育人類學 洪水監測 人力教育需求計畫法 自殺個案諮商 張妙如 資訊科技與人文素養的統整 認知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 艾德華個人偏好量表 自我區隔化_（differentiation_of_the_self） 藝術與人文學習領域 人力資本論 水權 助人三階段模式 自然與生活科技學習領域 個人中心學派 洪水法 人口轉型理論 自然與生活科技領域 超人概念
1：比喻人必須親身經歷才能真切的體會事理。 【造句】讀書滋味如何如人飲水冷暖自知要自我體會方能領略。
1：比喻人必須親身經歷才能真切的體會事理。如：「讀書滋味如何如人飲水冷暖自知要自我體會方能領略。」
1：修訂本參考資料：比喻人必須親身經歷才能真切的體會事理。如：讀書滋味如何如人飲水冷暖自知要自我體會方能領略。
