魔鬼學(xué)派 力辭不受 灌園食力 核能廢料 意思能力 赤力力 勢窮力孤 學(xué)校本位課程 勞力密集 丟磚料瓦 直接教學(xué) 概念構(gòu)圖教學(xué)法 翻案文學(xué) 社會學(xué)的三大傳統(tǒng) 認(rèn)知能力評量 經(jīng)學(xué)研究論著目錄 皇民文學(xué) 除法教學(xué) 英文教學(xué) 雙語雙向教學(xué) 溝通教學(xué)法 民俗文學(xué) 語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 莊子哲學(xué) 科學(xué)怪人 自學(xué)輔導(dǎo)法 視覺障礙學(xué)生的教學(xué) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法 乾嘉學(xué)術(shù)研究論著目錄 教育管理學(xué) 正比例教學(xué) 協(xié)力學(xué)習(xí) 問答教學(xué)法 大葉大學(xué) 共同學(xué)習(xí)法 遠(yuǎn)距合作學(xué)習(xí) 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 教育知識社會學(xué) 國立陽明大學(xué) 學(xué)習(xí)型態(tài) 中庸的道德哲學(xué) 教學(xué)歷史觀 海洋教育的教學(xué)取向 桑代克學(xué)習(xí)三定律 集合數(shù)教學(xué) 國防醫(yī)學(xué)院 精熟學(xué)習(xí) 魏氏成人智力量表 學(xué)習(xí)和生存 科學(xué)的課程理論 音控器材 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 學(xué)習(xí)環(huán)境的營造 學(xué)習(xí)條件論 能力分群 國立暨南國際大學(xué) 問題解決教學(xué) 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)校是一種中產(chǎn)階級機(jī)構(gòu) 意義學(xué)習(xí)論 欣賞教學(xué)法 教學(xué)經(jīng)營 探究式教學(xué)法 國立臺灣海洋大學(xué) 練習(xí)教學(xué)法 編序教學(xué)法 挫折容忍力 世新大學(xué) 宗教哲學(xué) 動機(jī)學(xué)說 資訊融入教學(xué) 學(xué)科教學(xué) 華梵大學(xué) 團(tuán)體動力 視聽教學(xué)法 朝陽科技大學(xué) 國立彰化啟智學(xué)校 教學(xué)一般模式 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 華夏技術(shù)學(xué)院 互動與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 日期教學(xué) 教育執(zhí)行力 區(qū)別化教學(xué) 學(xué)習(xí)的條件 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 單學(xué)科測驗(yàn) 年表教學(xué)法 權(quán)力需求 社會科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 英國公學(xué) 三元學(xué)習(xí)論 點(diǎn)對稱教學(xué) 國立臺灣大學(xué) 小數(shù)教學(xué) 網(wǎng)路探究式教學(xué)法 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 十大基本能力
1：材料力學(xué)主要是以巨觀組織（參見 macro-stureture）的觀點(diǎn)探討材料（尤其是固體）的力學(xué)性質(zhì)諸如材料受力時(shí)之變形、應(yīng)力與應(yīng)變之關(guān)系材料構(gòu)件所能承受的負(fù)載以及材料因受力而破壞之情形等皆是材料力學(xué)的范疇；連續(xù)體是研究材料力學(xué)時(shí)常用的假設(shè)。
<center id="864ss"></center>
