播名天下 大清天白日 疑行無(wú)名，疑事無(wú)功 潑墨人物 天睜眼 三分匠人，七分主人 西臺(tái)人 土木偶人 罵人不吐核 墩葫蘆，摔馬杓 打虎不著，反被虎傷 天地世間 復(fù)見(jiàn)天日 湖畔詩(shī)人 禮存寧儉 天倫庭闈 分高下 人口轉(zhuǎn)型 離了靛缸，染不著顏色 和丸教子 福壽天齊 放下黑臉 人工氣腹 上門怪人 人口金字塔 天曉 特殊教育師資 融合教育的重要理念 藍(lán)田猿人 直接教學(xué) 透過(guò)美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)潛能 概念構(gòu)圖教學(xué)法 自檜以下 除法教學(xué) 英文教學(xué) 雙語(yǔ)雙向教學(xué) 溝通教學(xué)法 科學(xué)怪人 王天賞 視覺(jué)障礙學(xué)生的教學(xué) 天性與教育爭(zhēng)議 補(bǔ)償教育 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法 蒙特梭利教育 兒童美勞教育 全年教育制 教育管理學(xué) 正比例教學(xué) 問(wèn)答教學(xué)法 斯巴達(dá)教育 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 教育知識(shí)社會(huì)學(xué) 教學(xué)歷史觀 海洋教育的教學(xué)取向 集合數(shù)教學(xué) 政教分離與政教合一 海洋教育的重要性 教育問(wèn)題 魏氏成人智力量表 教育的規(guī)準(zhǔn) 人際空間 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 在家教育 問(wèn)題解決教學(xué) 負(fù)增強(qiáng)_negative_reinforcement 自我效能感理論 統(tǒng)整教育模式 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 人格疾患 天使專線 欣賞教學(xué)法 教學(xué)經(jīng)營(yíng) 探究式教學(xué)法 教師評(píng)審委員 練習(xí)教學(xué)法 編序教學(xué)法 華德福教育 白蓮教之亂 宗教哲學(xué) 資訊融入教學(xué) 學(xué)科教學(xué) 視聽(tīng)教學(xué)法 內(nèi)隱的人格理論 教室觀察法 結(jié)構(gòu)主義的教育思潮 布迪爾理論教育意涵 教育基本權(quán) 教育績(jī)效 人格社會(huì)化 教學(xué)一般模式 日期教學(xué) 教育執(zhí)行力 區(qū)別化教學(xué) 自我揭露 自我調(diào)整方案（self-modification） 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 老人諮商
1：（諺語(yǔ)）情愿自己辜負(fù)所有的人也不容許有人辜負(fù)自己。形容人自私自利不顧他人生死。《三國(guó)演義．第四回》：「宮曰：『知而故殺大不義也！』操曰：『寧教我負(fù)天下人休教天下人負(fù)我。』」
